学院新闻 - 喜报:热烈祝贺我校特殊教育入选河北省第二批“2011协同创新中心”认定名单

喜报:热烈祝贺我校特殊教育入选河北省第二批“2011协同创新中心”认定名单

    日前,我校特殊教育协同创新中心被认定为河北省第二批“2011协同创新中心”,校党委书记杨金廷教授担任牵头人。本次,河北省共有29所高校参加答辩申请,经过激烈角逐,其中17所被拟认定为省级协同创新中心,8所为培育建设省级协同创新中心。

    一、认定
序号 牵头学校        牵头人   中心名称
 1  河北大学         申世刚   药物创制 
 2  河北大学         杨学新   白洋淀流域生态保护与京津冀可持续发展  
 3  河北工业大学     刘玉岭   微电子超精密加工材料与技术 
 4  河北工业大学     陆俭国   电工产品可靠性技术 
 5  燕山大学         孔祥东   先进成形技术及装备 
 6  河北农业大学     申书兴   蔬菜产业 
 7  河北师范大学     王长华   燕赵文化研究 
 8  河北医科大学     张英泽   骨科内固定材料
 9  河北经贸大学     纪良纲   京津冀一体化发展 
 10 河北科技大学     岳彦芳   通用航空增材制造 
 11 河北联合大学     袁聚祥   职业卫生与安全 
 12 石家庄铁道大学   冯文杰   智能材料力学
 13 河北工程大学     哈明虎   水资源水环境调控及综合管理
 14 石家庄经济学院   许广明   水资源可持续利用与产业结构优化 
 15 河北北方学院     尹江     马铃薯产业 
 16 河北科技师范学院 王同坤   板栗产业 
 17 邯郸学院         杨金廷   特殊教育  

   二、培育
序号 牵头学校        牵头人   中心名称
 1  河北工业大学     李铁军   智能化建筑施工装备 
 2  燕山大学         孟卫东   河北沿海地区临港产业发展
 3  河北农业大学     张玉星   果树产业研发 
 4  河北科技大学     刘守信   新药创制
 5  河北联合大学     甘德清   金属矿产资源高效开采与利用 
 6  河北工程大学     刘建功   冀南新区现代装备制造
 7  河北中医学院     杜惠兰   中西医结合生殖疾病 
 8  河北建筑工程学院 王海龙   绿色建筑
 
   

    为贯彻落实《河北省高等学校创新能力提升计划实施意见》精神,更好地服务经济强省、教育强省建设,省教育厅、省财政厅从2013年起组织实施“河北省2011计划”,评审认定了一批“河北省协同创新中心”。本次为第二批“河北省协同创新中心”遴选。我校特殊教育协同创新中心的入选,是对我校特殊教育办学实力的又一次肯定。
    中心主任杨金廷用“一个面向、两个围绕、两大方向、两大产出、两个平台、两个目标”来概括中心的总体目标。一个面向,即面向河北省残疾人事业发展的重大需求;两个围绕,即围绕特殊儿童的教育与康复;两大方向,即以复合型师资培养机制创新和教育康复技术研发为主研方向;两大产出,即产出一批研究成果和原创性技术;两个平台,即建成互联网+特殊教育服务平台与数据库平台;两个目标,即把中心建设成为省内一流、国内有重要影响的创新高地,全面提升我省特殊教育层次和水平。
    围绕中心建设的总体目标,重点完成四项重点任务:河北省特殊儿童教育资源数据库的建设与运用;特殊教育复合型师资培养研究与实践,实施多学科与跨界培养复合型师资新模式;教育康复技术研究与应用,为特殊儿童心理康复、运动康复、语言康复提供技术支持;建设互联网+特殊教育康复服务平台。
    通过任务建设,重点构建六大运行机制:一是“专业理论+基础学科+康复技术”及双学士学位教育构建多学科融合机制,为基础教育和高中阶段教育培养复合型人才;二是“校校合作、校政合作、校所合作、医教结合”的跨界合作人才培养机制,为特殊教育学校、康复机构、相关管理部门培养复合型人才;三是通过在特殊教育和特殊儿童的评估、训练、治疗等领域开展项目合作和技术研发,与国内外高水平大学建立开放合作机制,培养一批复合型师资队伍和学术研究人才;四是通过“一坛(高峰论坛)、一营(夏令营/冬令营)、一中心(协同创新中心)”,构建科研教学融合机制;五是构建项目管理、首席负责、明确权责、自主管理、多劳多得的技术研发机制;六是构建立项资助、专人负责、校政合作、学生参与、定期普查、汇聚资源、注重研究、提供服务的平台建设机制。
    评审专家一致认为:“特殊教育协同创新中心”按照“河北急需、国内一流”的要求、方向,选择符合我省地方和行业产业重点发展规划,协同创新的目标清晰、任务明确,具备协同创新的基础与条件,协同模式选取合理;协同创新体优势互补、强强联合,协同学科均居学科前沿,具有较好的前期合作基础,参与各方任务分工具体、明确,支持措施具体,并能为中心的建设发展提供充分条件与保障;建立了多方认同的组织管理模式和新机制,能够实现协同管理的要求;具备组织开展协同创新的能力和实力,协同研究开展广泛,在人才培养、聚集团队、学科发展、协同攻关和产出具有推广应用价值的研究成果等方面能够取得显著成效;协同创新中心培育组建阶段运转良好,机制体制改革推进顺利,初步形成了较为完善的新制度体系,创新活力显著增强。
    “河北省特殊教育协同创新中心”将严格按照“2011协同创新中心”的要求,充分利用这一聚人才培养、学科建设、科研发展的重要平台,联合各协同单位(中国教育科学研究院、河北省残疾人联合会、华东师范大学、北京联合大学、北京海淀区培智学校、秦皇岛市特殊教育学校、邯郸市明仁医院等),围绕特殊儿童的教育与康复继续深入开展中心的建设、研究工作,切实增强科技创新和服务能力,为河北省乃至全国的残疾人事业发展作出贡献。


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